学历史不能只是为了考试“历史给了我们什么”

“今天是农历二月初二，龙起。古代帝王通常在这一天带领大臣们耕田，希望在新的一年里有一个好收成。春天是耕作的季节，是美好的时光。用于阅读。”

昨日上午，由南京市教育局、金陵图书馆主办，金陵晚报特别支持的“名师公益大讲堂”迎来了春节后的第二期和第十三期。在生动的开场白之后，江苏省特级教师、教授级高级教师、南京宁海中学历史教研组组长陈宏带领数百名家长来到现场。精彩的讲座。

你不能为了考试而学习历史

“历史给了我们什么？” 问完这个问题，陈红播放了一段视频，让观众看到“孩子们的答案”。看到中学生发表自己的看法，有的说，“历史告诉我们过去发生了什么，让我们知道过去，考试也会考验”；历史可以做出正确的选择”；也有人说：“历史是一面镜子，以史为镜，可以避免过去的错误。”

“刚才听一个孩子说学历史要考试，很多人都笑了，”陈红笑道，“从实际来看，确实是这样，高中历史要60分中考，我们还要继续学习历史，最近很多高中生都在准备高考，想考A+。” 然而，“学习历史不能仅仅为了考试的需要。历史带给我们的远不止这方面。”

借用最近火爆的“汉字听写大赛”，陈红说，“如果你熟悉汉字的演变史，就能了解汉字的结构。” 在维新与罗斯福的故事中，陈宏认为历史可以“丰富心灵，丰富情感”；借用法德关系的反复历史，陈红指出，“不同于古今社会的强势猎物，现代社会追求合作共赢”，历史最重要的功能是激发人们“以史为鉴”。一面镜子，面向未来”。

初中女生看清宫剧史

看历史剧，听家人聊往事，读历史书……每个人都有自己的历史学习方式。陈红曾经问过学生，一位中学生说：“我是通过看《宫锁心语》和《步步惊心》了解清宫剧史的。我看历史小说，翻历史书，找资料，对清史越来越感兴趣，学的也越来越多。”

不少家长担心，这些“戏谑”的历史剧宝宝学历史，很多与史实不符，不会对孩子造成不好的影响。陈红认为宝宝学历史，父母的担心是可以理解的，但也不必过于紧张。“即使是古籍记载的，也不能保证绝对真实。通过历史剧，只是了解历史的开始。以后要辨伪，可以引导孩子。继续探索，独立学习，独立思考，不会有问题的。”陈红说道。

如何聪明地学习历史？陈洪引用《礼记中庸》中的“博学、问、思、明、诚”，指出学史正是守“学”。 、“质疑”、“思考”和“歧视”。、“行”五点。

“学”就是博学、博学，通过历史课、历史读物、博物馆、电视节目等多种渠道进行学习；“思”是告别死记硬背，经过思考形成历史知识体系；“辨别”是能够辨别的意思，常见的就是辨别虚伪和明辨；“行动”是指采取积极的行动，明知历史不是目的，用历史来有所作为。启示行动是最终目标。

寒假作业是记录祖先的故事

“学习历史就是培养学生的历史意识和历史意识。” 在南京大屠杀近代史的教学中，陈宏并没有局限于简单的历史解释，而是让​​学生自己去发现问题，自己寻找答案。“我们用什么证据来证明南京大屠杀的真实性？”、“日军为什么要在南京进行大屠杀？”、“为什么日军在大屠杀中使用了极其残忍的手段？”……这些是孩子们面对历史的面孔。怀疑，他们通过收集信息和采访幸存者获得了自己的答案。

有人认为历史是关系国家、民族的大事，但陈宏不同意。她认为“家族的过去也是历史的一部分，寻找和记录身边的历史同样重要”。基于这样的了解，今年寒假，她给高中生布置了一份特别的寒假作业——记录爷爷奶奶、爷爷奶奶、爷爷奶奶的故事。

新学期开学，学生们交作业的时候，手稿、打字稿、录音录像，真是让人震撼。有的讲过去的青春岁月，有的讲时代的变迁，有的讲大历史中的普通人。这些都是史书上没有记载的历史，但依然生动感人。

昨天在讲台上，陈红的两位学生（潘子祥和石岳）与观众分享了这次作业的收获。潘子祥记录了祖父的军旅生涯。“我知道爷爷的心意，所以我利用这次历史活动，将他的传说引出来，传下去；” 石岳记录了祖父母在异地知青时相识相爱、共同奋斗的故事。她觉得“我们不能改变历史，但我们可以改变自己，我们不应该辜负属于我们的时代。”

“让孩子记录祖父母的过去，可以加深他们对历史的理解，帮助他们更好地成长。每个人都生活在历史中，每个人都可以书写历史。历史离我们并不远。” 陈红说道。□金陵晚报记者潘东