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《普通高中课程标准2017年版》中指出学科核心素养是学科育人价值的集中体现

时间:2021-10-22 07:01:10来源:本站整理作者:本站整理阅读:

《普通高中历史课程标准2017年版》指出,学科核心素养是学科教育价值的集中体现,是学生通过学科学习逐步形成的正确观念、必备品格和关键能力。 . 历史核心素养包括五个方面:唯物史观、时空观、史证、历史阐释、家国情怀。唯物史观是实现各种素养的理论保证;时空概念是各种素养学科本质的体现;历史证据是实现各种素养的必要途径;历史阐释是各种素养对历史思维和表达能力的要求;民族情感是所有品质中价值追求的目标。通过各种素质的培养,达到了立德树人的要求。可以说,新的《普通高中课程标准2017版》之前《普通高中课程标准2003版》的三维目标将由历史学科核心素养研究所更新。《普通高中课程标准2017年版》还制定了学术质量标准。各学科明确学生完成学科学习任务后应达到的核心素养水平,每个级别的关键绩效构成了评估学术质量的标准。指导教学更注重育人的目的,更注重学生核心素养的培养,更注重提高学生综合运用知识解决实际问题的能力,帮助师生掌握深度和教与学的广度,包括阶段性评价、学业水平考试和高考命题,为促进教、学、考有机衔接,形成育人合力提供了重要依据。

2020年高考没有考试说明,可见历史学科核心素养对高考备考的重要性。这些要求在近几年的试题中其实很明显。随着新修订课程标准的实施和课程研究的开展,历史学科素养与历史学科核心素养的概念逐渐融合,历史唯物主义核心素养、时空概念、历史证据、历史解释、家国情怀也逐渐被认同。在这种情况下,高考要恰当地体现历史的核心能力是必然的。在2020年高考命题中,

一、唯物史观

北宋时,宋真宗派人到福建,在占城获得三万胡米,种植在江淮、浙江、浙江的道路上,后来扩展到北方的所有道路。宋仁宗提倡麦麦。到惠州广南东路等地。南宋时,“川田皆种麦”。这说明宋朝

A. 提高土地利用效率 B. 翻车的发明提高生产力

C. 区域经济发展均衡 D. 人民饮食结构发生根本变化

综合历史试题 全国第一卷 30. 1949年5月,中共中央发出指示:“只讲反对资本家,不讲团结愿意与我们合作的资本家……这是一种实际上立即消灭资产阶级的倾向。” 从根本上违反”。这个指令在当时是有益的

A. 经济领域公私伙伴关系的实施 B. 接管城市后生产的恢复和发展

C.确立国有经济主体地位 D.调整新民主主义政策

它是上层建筑对经济基础的反应的表现。

综合历史试题 全国第三卷 31. 1983年,北京四大百货公司与北京市第一商务局签订合同,规定如果超过利润合同金额,超出部分国家和商场将一分为二;如果不能完成利润合同金额,则差额由企业留存利润和变动工资补足。这反映

A. 企业活力逐步增强 B. 国企改革如火如荼

C.市场经济体制的建立目标 D.现代企业制度的建立

它是生产关系对生产力反应的反映。

综合史试题 国卷Ⅱ 24.据史料记载,交大(摔跤)“涵盖杂技音乐,巴渝(重庆)戏曲和鱼龙传(百戏表演)属于它。” 秦二世曾在宫中欣赏。汉武帝在长安举行过两次大型号角表演。长安人“能见三百里”。他还用号角表演欢迎来到长安的西方人。基于此,可以看出角度达到了

A. 推动了川剧艺术的发展 B. 具有广泛的社会影响

C. 促进丝路文化交流 D. 民间工作技能

体现了人民群众在社会发展中的重要作用。

综合史试题全国卷二47题中外历史人物评述】朱可桢的题反映了作为生产力和上层建筑的科学技术对经济基础的反应。

二。时空概念

国史试题41题材料总结 (一)以材料为基础,结合所学知识,勾勒出中国与民主德国和德意志联邦共和国关系的变化和从 1950 年代到 1970 年代的原因。(10分)

(2)根据材料二,结合所学知识,简述中德建立战略伙伴关系的历史条件。(9 分)

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